Primary TET Mathematics Pedagogy
à§§) বিশà§à¦²à§‡à¦·à¦£ (Analysis) ও সংশà§à¦²à§‡à¦·à¦£ (Synthesis) -à¦à¦‡ সà§à¦¤à¦° দà§à¦Ÿà¦¿ কোন কà§à¦·à§‡à¦¤à§à¦°à§‡à¦° সঙà§à¦—ে সমà§à¦ªà¦°à§à¦•িত?
[A] জà§à¦žà¦¾à¦¨à¦®à§‚লক
[B] অনà§à¦à§‚তিমূলক
[C] বিশà§à¦²à§‡à¦·à¦£à¦®à§‚লক
[D] মনঃসঞà§à¦šà¦¾à¦²à¦¨à¦®à§‚লক
উঃ [A] জà§à¦žà¦¾à¦¨à¦®à§‚লক
২) জà§à¦žà¦¾à¦¨à¦®à§‚লক কà§à¦·à§‡à¦¤à§à¦°à¦Ÿà¦¿ পà§à¦°à¦¸à§à¦¤à§à¦¤ করেন-
[A] Simpson
[B] Krathwohl
[C] Blooms
[D] Horrow
উঃ [C] Blooms
à§©) “গণিত হলো যà§à¦•à§à¦¤à¦¿à¦° অà¦à§à¦¯à¦¾à¦¸à§‡à¦° দà§à¦¬à¦¾à¦°à¦¾ মনকে সà§à¦¥à¦¿à¦° করা à¦à¦•টি উপায়”- উকà§à¦¤à¦¿à¦Ÿà¦¿ কার!
[A] Locker
[B] Benzamin
[C] Hogben
[D] Steen
উঃ [A] Locker
৪) গনিতের পà§à¦°à¦§à¦¾à¦¨ লকà§à¦·à§à¦¯ হল-
[A] সামাজিক লকà§à¦·à§à¦¯
[B] বিনোদনমূলক লকà§à¦·à§à¦¯
[C] বà§à¦¯à¦¬à¦¹à¦¾à¦°à¦¿à¦• লকà§à¦·à§à¦¯
[D] সবকটি
উঃ [D] সবকটি
à§«) “আমাদের সংসà§à¦•ৃতির à¦à¦•টি অবিচà§à¦›à§‡à¦¦à§à¦¯ অংশ হল গণিত” – à¦à¦Ÿà¦¿ কার উকà§à¦¤à¦¿?
[A] Minnich
[B] J P King
[C] Hogben
[D] Harald
উঃ [D] Harald
৬) গনিত সমà§à¦ªà¦°à§à¦•িত Hamilton -à¦à¦° মতবাদটি গনিতের কোন লকà§à¦·à§à¦¯à§‡à¦° সঙà§à¦—ে সমà§à¦ªà¦°à§à¦•িত?
[A] মনসà§à¦¤à¦¾à¦¤à§à¦¤à§à¦¬à¦¿à¦• লকà§à¦·à§à¦¯
[B] নৈতিক লকà§à¦·à§à¦¯
[C] বৃতà§à¦¤à¦¿à¦®à§‚লক লকà§à¦·à§à¦¯
[D] সাংসà§à¦•ৃতিক লকà§à¦·à§à¦¯
উঃ [B] নৈতিক লকà§à¦·à§à¦¯
à§) নীচের কোন বিবৃতিটি বোধমূলক উদà§à¦¦à§‡à¦¶à§à¦¯à§‡à¦° অনà§à¦¤à¦°à§à¦—ত?
[A] গণিতের পà§à¦°à¦•ৃতি গà§à¦²à¦¿à¦•ে সহজেই বলতে পারবে
[B] গণিতের জà§à¦žà¦¾à¦¨à¦•ে বাসà§à¦¤à¦¬ জীবনে কাজে লাগাতে পারবে
[C] গাণিতিক ধà§à¦¯à¦¾à¦¨-ধারণা সঠিকà¦à¦¾à¦¬à§‡ বà§à¦¯à¦¾à¦–à§à¦¯à¦¾ করতে পারে
[D] গাণিতিক চিনà§à¦¤à¦¾à¦—à§à¦²à¦¿à¦•ে সঠিকà¦à¦¾à¦¬à§‡ বলতে পারবে
উঃ [C] গাণিতিক ধà§à¦¯à¦¾à¦¨-ধারণা সঠিকà¦à¦¾à¦¬à§‡ বà§à¦¯à¦¾à¦–à§à¦¯à¦¾ করতে পারে
à§®) কোন গাণিতিক সূতà§à¦°à¦•ে মনে করতে পারা কি ধরনের উদà§à¦¦à§‡à¦¶à§à¦¯?
[A] জà§à¦žà¦¾à¦¨à¦®à§‚লক
[B] পà§à¦°à¦¯à¦¼à§‹à¦—মূলক
[C] বোধমূলক
[D] দকà§à¦·à¦¤à¦¾ মূলক
উঃ [A] জà§à¦žà¦¾à¦¨à¦®à§‚লক
৯) গণিতের পà§à¦°à¦¯à¦¼à§‹à¦—মূলক উদà§à¦¦à§‡à¦¶à§à¦¯à¦Ÿà¦¿ হল-
[A] সংজà§à¦žà¦¾ মà§à¦®à¦°à¦£ করা
[B] গণিতে পà§à¦°à¦•ৃতিগà§à¦²à¦¿à¦•ে বà§à¦¯à¦¾à¦–à§à¦¯à¦¾ করা
[C] গাণিতিক সমসà§à¦¯à¦¾à¦•ে সমাধান করা
[D] গাণিতিক চিতà§à¦° অঙà§à¦•ন করা
উঃ [C] গাণিতিক সমসà§à¦¯à¦¾à¦•ে সমাধান করা
১০) মনঃসঞà§à¦šà¦¾à¦²à¦¨à¦®à§‚লক কà§à¦·à§‡à¦¤à§à¦°à§‡à¦° সà§à¦¤à¦° সংখà§à¦¯à¦¾ হল-
[A] 5
[B] 6
[C] 7
[D] 8
উঃ [C] 7
à§§à§§) à¦à¦¾à¦°à¦¤à§€à¦¯à¦¼ শিকà§à¦·à¦¾à¦®à¦¨à§à¦¤à§à¦°à¦• করà§à¦¤à§ƒà¦• পà§à¦°à¦£à§€à¦¤ নীচের কোনটি গাণিতিক শিকà§à¦·à¦¾à¦° লকà§à¦·à§à¦¯à¦—à§à¦²à¦¿à¦° অনà§à¦¤à¦°à§à¦—ত নয়?
[A] শিকà§à¦·à¦¾à¦°à§à¦¥à§€à¦° গাণিতিক জà§à¦žà¦¾à¦¨à§‡à¦° যথারà§à¦¥ বিকাশসাধন করা
[B] শিকà§à¦·à¦¾à¦•à§à¦·à§‡à¦¤à§à¦°à§‡ গণিতের বà§à¦¯à¦¬à¦¹à¦¾à¦°à¦•ে তà§à¦¬à¦°à¦¾à¦¨à§à¦¬à¦¿à¦¤ করা
[C] শিকà§à¦·à¦¾à¦•à§à¦·à§‡à¦¤à§à¦°à§‡ গণিতের বà§à¦¯à¦¬à¦¹à¦¾à¦°à¦•ে তà§à¦¬à¦°à¦¾à¦¨à§à¦¬à¦¿à¦¤ করা
[D] বিমà§à¦°à§à¦¤ চিনà§à¦¤à¦¨à§‡ সাহাযà§à¦¯ করা
উঃ [C] শিকà§à¦·à¦¾à¦•à§à¦·à§‡à¦¤à§à¦°à§‡ গণিতের বà§à¦¯à¦¬à¦¹à¦¾à¦°à¦•ে তà§à¦¬à¦°à¦¾à¦¨à§à¦¬à¦¿à¦¤ করা
১২) গানিতিক পà§à¦°à¦•à§à¦°à¦¿à¦¯à¦¼à¦¾ ও নীতিগà§à¦²à¦¿à¦•ে সঠিকà¦à¦¾à¦¬à§‡ বরà§à¦£à¦¨à¦¾ করতে পারা গনিতের কী ধরনের উদà§à¦¦à§‡à¦¶à§à¦¯à§‡à¦° অনà§à¦¤à¦°à§à¦—ত?
[A] জà§à¦žà¦¾à¦¨à¦®à§‚লক
[B] বোধমূলক
[C] পà§à¦°à¦¯à¦¼à§‹à¦—মূলক
[D] দকà§à¦·à¦¤à¦¾à¦®à§‚লক
উঃ [A] জà§à¦žà¦¾à¦¨à¦®à§‚লক
à§§à§©) Numeracy শবà§à¦¦à¦Ÿà¦¿ গণিতের কোন লকà§à¦·à§à¦¯à§‡à¦° সঙà§à¦—ে সমà§à¦ªà¦°à§à¦•িত?
[A] বà§à¦¯à¦¬à¦¹à¦¾à¦°à¦¿à¦• লকà§à¦·à§à¦¯
[B] বিনোদনমূলক লকà§à¦·à§à¦¯
[C] নৈতিক লকà§à¦·à§à¦¯
[D] পà§à¦°à¦œà§à¦žà¦¾à¦®à§‚লক লকà§à¦·à§à¦¯
উঃ [A] বà§à¦¯à¦¬à¦¹à¦¾à¦°à¦¿à¦• লকà§à¦·à§à¦¯
১৪) Steen -à¦à¦° গণিত সংকà§à¦°à¦¾à¦¨à§à¦¤ মতামতটি গণিতের কোন লকà§à¦·à§à¦¯à§‡à¦° সঙà§à¦—ে সমà§à¦ªà¦°à§à¦•িত?
[A] বà§à¦¯à¦¬à¦¹à¦¾à¦°à¦¿à¦• লকà§à¦·à§à¦¯
[B] শৃঙà§à¦–লাগত লকà§à¦·à§à¦¯
[C] সামাজিক লকà§à¦·
[D] সাংসà§à¦•ৃতিক লকà§à¦·à§à¦¯
উঃ [B] শৃঙà§à¦–লাগত লকà§à¦·à§à¦¯
à§§à§«) কারা সরà§à¦¬à¦ªà§à¦°à¦¥à¦® গাণিতিক শাসà§à¦°à¦—à§à¦²à¦¿à¦° সূচনা করেন?
[A] হিনà§à¦¦à§ পনà§à¦¡à¦¿à¦¤à¦—ণ
[B] গà§à¦°à¦¿à¦• পণà§à¦¡à¦¿à¦¤à¦—ণ
[C] মà§à¦¸à¦²à¦¿à¦® পনà§à¦¡à¦¿à¦¤à¦—ণ
[D] খà§à¦°à¦¿à¦¸à§à¦Ÿà¦¾à¦¨ পনà§à¦¡à¦¿à¦¤à¦—ন
উঃ [B] গà§à¦°à¦¿à¦• পণà§à¦¡à¦¿à¦¤à¦—ণ